กลุ่มที่ 6 การประเมินพัฒนาการทางด้านสังคม : การเล่นของเด็กปฐมวัย
(ลักษณะการเล่น ระดับขั้นของการเล่น)
สรุปความรู้ที่ได้จาก การประเมินพัฒนาการทางด้านสังคม : การเล่นของเด็กปฐมวัย
การเล่นพัฒนาสมอง
การเล่นทุกรูปแบบล้วนมีผลต่อการพัฒนาการของสมองเด็ก ซึ่งเป็นหน้าที่ของพ่อแม่ที่จะต้องเปิด โอกาสและช่วยให้เด็กได้เล่น หากแต่การทำให้การเล่นของเด็กมีคุณค่าอย่างแท้จริง เพราะแม่จะต้องมีความ เข้าใจในหลักการสำคัญก่อน
1. การเล่นจะต้องเริ่มต้นโดยเด็ก คือ เด็กจะต้องเป็นคนเริ่มต้น เป็นคนนำ หากเราจะเล่นด้วย หรือช่วยให้เด็กได้เล่น ต้องจำให้ขึ้นใจว่า จะต้องเล่นตามเด็กเท่านั้น
2. การเล่นนั้นจะต้องสนุกและมีความสุข
3. การเล่นจะต้องเหมาะสมกับวัยของเด็ก
4. การเล่นต้องมีความปลอดภัย
5. เพื่อนเล่น (หรือของเล่น) ที่ดีที่สุดของเด็ก คือ พ่อแม่
ส่งเสริมพัฒนาการ
ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในทุกด้านโดยอาจแบ่งการเล่น ดังนี้
-การเล่นคนเดียว เพราะพัฒนาการของเด็กจะยึดตัวเองเป็นศูนย์กลางของทุกอย่าง จะชอบนั่งเล่นคนเดียว มากกว่าการเล่นกับเพื่อนในวัยเดียวกัน
-การเล่นเป็นกลุ่ม เด็กวัยนี้อาจยังไม่พร้อมเต็มร้อยที่จะมีเพื่อน แต่ก็จะเริ่มเข้าสังคมและเล่นกับกลุ่มเพื่อนมากขึ้นระยะแรกๆ อาจจะเพียงเข้าไปนั่งใกล้กลุ่มเพื่อนๆ ที่กำลังเล่นอยู่ จากนั้นก็จะค่อยเล่นกับเพื่อนได้ในที่สุด
ลักษณะพฤติกรรมการเล่นของเด็กปฐมวัย
เด็กแต่ละวัยจะมีการเล่นที่แตกต่างกันไปตามระดับพัฒนาการและประสบการณ์ที่เด็กได้รับ จาก สภาพแวดล้อมพฤติกรรมการเล่นของเด็กมีการพัฒนาไปตามลำดับนั้นอย่างต่อเนื่องตามวุฒิ ภาวะ และ ความพร้อมที่ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาของเด็ก
หลักการประเมินพัฒนาของเด็ก
หลักการประเมินพัฒนาของเด็กตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มีดังนี้
การประเมินพัฒนาการเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี ควรประเมินให้ครอบคลุมทุกช่วงอายุ เพราะช่วงวัยนี้มีการเปลี่ยนแปลงรวดเร็ว อีกทั้งมีความเสี่ยงต่อสภาพความผิดปกติต่างๆ จึงจำเป็นต้องเฝ้าระวังและติดตาม ดูแลอย่างใกล้ชิด พ่อแม่ ผู้เลี้ยงดูหรือผู้ที่เกี่ยวข้องกับการอบรมเลี้ยงดู ควรสังเกต พัฒนาการเด็กโดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล หากพบความผิดปกติ ต้องรีบพาไปพบแพทย์ หรือผู้ที่มีความรู้ ความเชี่ยวชาญเกี่ยวกับพัฒนาการเด็ก เพื่อหาทางแก้ไขหรือบำบัด ฟื้นฟูโดยเร็วที่สุด
หลักในการประเมินพัฒนา
1. ประเมินพัฒนาการของเด็กครบทุกด้าน
2. ประเมินเป็นรายบุคคลอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่อง
3. ประเมินด้วยวิธีการที่หลากหลายซึ่งวิธีการประเมินที่เหมาะสมกับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี มีการสังเกต พฤติกรรมของเด็กในกิจกรรมต่างๆ และกิจวัตรประจำวันการบันทึกพฤติกรรมการสนทนาการ สัมภาษณ์เด็ก และผู้ใกล้ชิดและการคิดวิเคราะห์ข้อมูลจากผลงานเด็ก
4. บันทึกพัฒนาการลงในสมุดบันทึกสุขภาพแม่และเด็ก(เล่มสีชมพู) และใช้คู่มือการเฝ้าระวัง และส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข หรือของหน่วยงานอื่น
5. นำผลที่ได้จากการประเมินพัฒนาการไปพิจารณาวัด กิจกรรมเพื่อเปิดโอกาสให้เด็กคนนี้ และมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น