กลุ่มที่ 7 การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา: ทักษะการคิดและการคิดแบบต่างๆ ของเด็กปฐมวัยเทคนิควิธีและเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน
สรุปความรู้ที่ได้จาก การประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา: ทักษะการคิดและการคิดแบบต่างๆ ของเด็กปฐมวัยเทคนิควิธีและเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน
ความสำคัญของการคิด
1. การคิดช่วยให้เด็กปปฐมวัยได้รู้จักการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผลขณะทำกิจกรรมที่ฝึกทักษะการคิดต่างๆ
2. การคิดเกิดขึ้นได้ขณะที่เด็กฝึกทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ได้แก่ การสังเกต การวัด การจำแนกประเภท การลงความเห็น เป็นต้น
3. การคิดช่วยให้เด็กสามารถเรียนรู้วิธีการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
4. การคิดช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องอยู่ตลอดเวลาทำให้เด็กพัฒนาความสามารถทางสมอง
ลักษณะการคิด
1. การคิดคล่องและหลากหลาย
เป็นความสามารถที่จะคิดในเรื่องใดเรื่องหนึ่งหรือในสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่ง ได้ผลการคิดจำนวนมากรวดเร็ว ตรงประเด็น และมีความหลากหลาย
2. การคิดวิเคราะห์และคิดผสมผสาน
การคิดวิเคราะห์ เป็นการแบ่งหรือแยกแยะสิ่งที่น่าสนใจหรือสิ่งต้องการศึกษาออกเป็น ส่วนย่อยๆ การวิเคราะห์จะทำให้เกิดความเข้าใจหรือความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่สนใจ
การคิดผสมผสาน เป็นการรวมความรู้ย่อย หรือผลจากการวิเคราะห์ให้เป็นข้อมูลใหม่ ข้อสรุปใหม่หรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในรูปแบบใหม่ให้มากขึ้น
3. การคิดริเริ่ม
เป็นการคิดที่ได้ผลการคิดที่มีความแปลกใหม่แตกต่างไปจากความคิดของคนทั่วๆไป มีลักษณะหรือมุมมองไม่เหมือนผู้อื่น เป็นการนำความรู้มาดับเลยให้เป็นความคิดใหม่ซึ่งไม่ซ้ำกับใคร
4. การคิดละเอียด
เป็นการคิดที่ให้ผลของการคิดมีรายละเอียดทั้งส่วนที่เป็นหลักของเรื่องที่คิดและส่วนที่เป็นองค์ประกอบย่อยของหลักที่คิดรวมถึงการคิดที่ชัดเจนโดยสามารถอธิบายเรื่องตนเองหรือยกตัวอย่างที่สอดคล้องกับเรื่องที่ตนเองคิดได้และกรณีการคิดเกี่ยวกับการปฎิบัติจะสามารถบอกขั้นตอนการปฎิบัติได้
5. การคิดอย่างมีเหตุผล
เป็นการคิดที่อ้างอิงหลักฐานมาสนับสนุนเพื่อให้ได้ข้อสรุปที่ถูกต้องโดยสามารถอ้างอิงหลักฐานและอธิบายหรือบอกความสัมพันธ์ระหว่างหลักฐานที่อ้างกับข้อสรุปได้
6. การคิดกว้างและรอบคอบ
เป็นการคิดที่ครอบคลุมถึงสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่คิดในทุกด้านทุกแง่ทุกมุมที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนั้นไม่คิดเฉพาะเรื่องที่มาเกี่ยวข้องกับตัวเองหรือเรื่องที่เป็นผลประโยชน์ของตนเอง
7. การคิดไกล
เป็นการคิดถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นในอนาคตซึ่งอาจเป็นคนที่เกิดขึ้นจากการกระทำในปัจจุบันหรือเป็นจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมาย ที่ต้องการให้เกิดขึ้นในอนาคต
8. การคิดลึกซึ้ง
เป็นการคิดที่ทำให้เกิดความเข้าใจอย่างถูกต้องและลึกซึ้งเกี่ยวกับเรื่องที่คิดโดยสามารถเข้าใจสภาพต่างๆที่ซับซ้อนทั้งในภาพรวมและส่วนประกอบย่อยของเรื่องที่คิดได้
9. การคิดดี คิดถูกทาง
เป็นการคิดที่ตรงจุดมุ่งหมายคิดในแง่ที่ดีเป็นประโยชน์ต่อตนเองต่อส่วนรวมทั้งในระยะสั้นและระยะยาว
หลักการประเมินพัฒนาการด้านทักษะการคิด
1. ประเมินพัฒนาการของเด็กครบทุกด้านและนำผลมาพัฒนาเด็ก
2. ประเมินเป็นรายบุคคลอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่องตลอดปี
3. สภาพการประเมินควรมีลักษณะเช่นเดียวกับกิจกรรมประจำวัน
4. ประเมินอย่างเป็นระบบ มีการวางแผนเลือกใช้เครื่องมือ และจดบันทึกไว้เป็นหลักฐาน
5. ประเมินตามสภาพจริงโดยวิธีการหลากหลายเหมาะกับเด็ก รวมทั้งใช้แหล่งข้อมูลหลายๆด้าน ไม่ควรใช้การทดสอบการประเมินความสามารถในการคิด
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น